让孩子爱上阅读，亲子阅读方法很重要。经过几年的实践研究，我们得出三种阅读方式，能有效地提高亲子阅读的质量。                         

一、 “双向听读式”亲子阅读

“双向”是指家长读给孩子听，孩子也读给家长听。通过双向的一听一讲，不仅使孩子了解了读本的主要情节，感受了读本的独特魅力，更重要的是激发了幼儿的阅读兴趣，培养了幼儿良好的倾听习惯和发展了口语表达能力。

1.讲述法：幼儿园阶段的孩子还不太认识字，在开始接触一本新书时，可以以家长讲述、孩子倾听为主。当然，要讲得生动、有趣也是需要家长不断努力的。等孩子对读本熟悉了之后，家长可以尝试让孩子自己讲述或者复述故事，不断鼓励和支持孩子的阅读活动。

2.朗读法：大声朗读是公认的培养幼儿阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是指高分贝的声音的意思，而是指“读出声音来”。妈妈爸爸或者爷爷奶奶等家庭成员富有感染力地读一读，是“诱发”孩子阅读兴趣的好方法，孩子读一读也有利于促进大脑发育，增强其语言理解能力。

面对不同的读本，家长应选用适宜的阅读方法，比如：绘本、童话故事可能更适合讲述法，而童谣、儿歌等更加适合朗读法。讲述法更加注重氛围的营造，家长的语气可以是轻柔的、幽默的，而朗读法则更加需要富有激情、读出节奏感和韵律感。 

二、“互动提问式”亲子阅读

在亲子阅读的过程中，互动式提问可以是家长运用多种提问方式去支持孩子的阅读，也可以是孩子在阅读中提出问题或者见解，即通过一问一答，家长和孩子形成有效的互动。

1.家长设疑：家长拿到一本书，在与孩子进行共阅的过程中，通过设疑的方式不仅可以帮助孩子了解故事的内容，理解其故事的内涵，更重要的是不断激发孩子表达想法。

（1）为猜测设疑：猜测可以激发孩子阅读的兴趣，满足孩子的好奇心，拓展孩子的思维。根据读本内容的不同，家长在亲子阅读中预设一些猜测性的问题，如：“猜猜接下来会发生什么事情？从哪里看出来的”“猜猜会有谁？你是怎么知道的？”等。

（2）为观察设疑：著名教育家夸美纽斯说：“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”引导孩子学会细致地观察画面，发现书中的一些小细节，提高孩子观察画面的能力，对幼儿的思维发展、语言表达能力的发展十分有益。在亲子阅读的过程中，家长可以这样提问孩子：“有没有发现什么小秘密！”“仔细看看，你发现了什么？”

（3）为讲述设疑：在亲子阅读中，如何提高幼儿讲述故事画面能力？家长可以用开放性的问题来启发孩子，比如：“说一说，发生了什么事？”“真的是这样吗？说一说你的理由！”

2.家长答疑：孩子天生是好奇好问的，在亲子阅读的过程中，孩子时不时会提出自己的见解。作为家长，该如何回答孩子提出的种种问题，从而更加深入地支持孩子的阅读活动呢？

（1）直接回答问题：孩子年龄小，亲子阅读的过程中难免会提出一些疑问，比如：对于一些书面的语言不理解意思，作为家长就可以直接告诉孩子。

（2）把问题抛给孩子：孩子提出问题时，家长不直接说出答案，而是引发孩子主动地去寻找答案，这样的答疑方式能够帮助孩子更加深入的思考，激发起自主学习的欲望。

（3）和孩子一起寻找答案：孩子的想法千奇百怪，孩子的问题也是各种各样，有时面对孩子提出的“难题”， 家长要尊重孩子的想法，和孩子一起去探究去寻找原因，千万不要误导孩子和糊弄孩子。

家长设疑要适当地使用，如果频繁地设疑提问，时不时地打断孩子，也会造成负面的影响。家长也要根据读本的特点，合理地选择设疑的方法。另外，家长还要根据亲子阅读过程中的实际情况，综合运用多种设疑的方法，比如：在阅读读本封面时可以预设猜测性问题，中间的情节可以预设讲述性的问题。家长答疑要科学、有针对性，如果孩子没有问题，家长不要强求孩子提出问题。一旦孩子提出有价值的问题，作为家长应该积极地去回应，但有时孩子也会提一些无厘头或消极的问题，家长要把握分寸，不要纵容和一味打击。

                               文章选自：网易