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如何调和“合群”和“有个性”(一)

发布者:admin         点击数:331          发布时间:2022-10-12 13:55:32

一般所说“个性”,是指个体与生俱来的性格特征,类似“人格心理学”的研究范畴:使一个人有别于他人的人格层面的因素。比如,有人敏感内向,有人活泼外向,有的孩子天生领袖气质,有的则是追随者。人格心理学认为人们行为的差异大都是个体因素所导致。

自“社会心理学”开创以来,上述看法被不断纠正。社会心理学家多次证明,在决定个人行为时,社交和环境因素比人格特征更强有力。

他们把用人格因素来解释个人行为称为“基本归因错误”。“个性”并非如我们所想那样一成不变。同一个孩子在不同环境、情境中可以展示出非常不同的行为表现。

我想,中国父母担心孩子失去“个性”时,还有一层含义:孩子是否会拥有表达自己想法和展示自己性格特点(无论是敏感还是活泼)的自由和勇气。

在倾向于“群体性”的社会,个体有可能会受到更大的社会压力,而掩藏部分不被社会所接受的特点。但今日中国,无论在家,还是在学校,支持孩子个性发展都成为大的共识。

01真正合群的品质

但是,自由不等于没有边界和规矩,不被约束的创造不等于随意打扰和影响他人。“合群”的含义与“个性”一样不清晰。民间大都指孩子要能主动适应所生活的那个群体。从学术角度来看,“合群”的根基是“社会性”。就是著名社会学心理学家阿伦森提出的 “社会性”概念。

戴维·布鲁克斯基于阿森纳的概念,模仿卢梭的《爱弥儿》写了一本既有科学证据支持,又虚构(虚构主人公)的书——《社会动物:爱、性格和成就的潜在根源》。无论东西方文化,帮助孩子掌握“社会性”技能都是有价值的事情。

《社会动物:爱、性格和成就的潜在根源》英文版

【美】戴维·布鲁克斯  著

真正应该重视的“合群”是怎样的呢?看看戴维在书中的表达:“本书介绍了两位活得充实的成功人士。令人惊异的是,这两位主人公并不是那种天生就出类拔萃的高智商人才……他们到底是怎样取得成功的?

他们拥有很好的个性。他们精力充沛,诚实坦率,值得信赖。在遭遇挫折时,他们会坚持不懈地尝试,也肯承认错误……”

其中不少特征都和“合群”密切相关:好个性,诚实坦率,值得信赖。比较模糊的是“好个性”。如果您细读这本书,就会理解,这里并不是指随声附和或“老好人”那样。而是指对他人的一种共情能力,能够在尊重别人差异的同时去关怀他人的能力。

——来源于蒲蒲兰绘本馆 文/郭歆  文中绘本内页来源于《同桌的阿达》 文、图:武田美穗

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