听障儿童的语言理解和表达一直是家长和老师不懈追求的目标，在提高听障儿童的语言理解和表达方面，绘本故事因为其自身的特点越来越受到推崇，绘本是看听结合最完美的学习材料，它有规范的语言，反映的内容大都是发生在儿童身边的，孩子们亲身经历的吃、喝、拉、撒、玩身边随处可见的事以及许多司空见惯的琐事和喜闻乐见的趣事，儿童可以凭借具体而浓缩的色彩明亮的图画，用眼睛和耳朵跟随故事情节的发展，在轻松和谐的氛围中，自然地培养了孩子的语言、认知、观察、沟通、想象、创造及情感发育等等方面的能力。近年来老师和家长越来越重视绘本故事，但是许多家长反映说孩子听不懂绘本故事，怎么做会取得好的效果呢？以下介绍几种方式供大家参考：

一、选择绘本有技巧

1、选择的绘本要符合孩子的语言水平才更容易听懂。

如果一个听障儿童只有简单的语言词汇，应该选择图画多文字少的、一页一句话的、故事短小、孩子又感兴趣的最简单的图书，如《不懒床》、《收起来》等，不应该选择图画少文字多的带有许多抽象词汇的绘本，由于其语言能力达不到，可能导致听不懂不感兴趣而半途而废；而对于有大量词汇量的孩子，就要选择故事长一些的、含有许多进阶词汇的、适合于孩子理解水平的绘本，如：《请你原谅我》、《请让我来帮助你》、《爱捉弄人的小猴》等。

2、选择的绘本涉及一日生活的内容才更容易听懂

如果选择的绘本是孩子最熟悉的、经验最丰富的一日生活，如：《尿尿》、《睡觉》、《吃饭》、《穿衣服》、《刷牙》等等，就容易听懂，如果在语言康复初期选择脱离孩子生活的难以理解的绘本，如：《宝莲灯》、《花木兰》，很可能丧失了孩子读绘本的兴趣 。

3、选择的绘本建立在孩子的生活经历上才更容易听懂。

孩子有逛公园、逛动物园、去医院、去超市的经历，选择的绘本如果是与他们的生活经历有关的，如：《公园》、《可爱的动物》、《医院》等相关的色彩鲜艳的的绘本，更便于理解。

4、孩子看自己的经验小书更容易听懂：家长与孩子一起制造经验小书，把精心挑选的孩子外出、一日生活及孩子成长中最有意思的瞬间照片，配上文字，装订成册，这就成了属于孩子自己的绘本，满满的都是孩子的回忆，更容易理解。

二、扎实理解绘本中出现的新词汇对听懂绘本有帮助

汉语语言是建立在一个个词汇上的，理解了绘本中出现的新词汇，就能更好的听懂故事，解释绘本中出现的新词汇有几个小技巧。

1、在孩子原有的语言基础上去解释新词汇

比如：绘本《风娃娃》——风娃娃总爱捉弄人，“呼”一口气，把风筝吹跑了，“呼”一口气，把花被子吹跑了，大家都讨厌风娃娃了，风娃娃难过极了，他决心你做一个人见人爱的好娃娃。其中孩子对“难过、讨厌和人见人爱”这几个词不理解，怎么做呢？可以利用孩子会的词语来嫁接，针对上面这几个词语，可以用喜欢和高兴来做：讨厌——不喜欢；人见人爱——大家都喜欢；难过——不高兴，心里难受，在配合上孩子原有的生活体验的回忆进行进一步理解，新词汇就变得容易了。

2、利用孩子的生活经历去解释新词汇

记得有一版《小红帽》的故事，最后，猎人把大灰狼的肚子里塞满了石头，大灰狼感觉口渴了，在井口边喝水，掉到“井”里淹死了，孩子不懂“井”是什么意思，但是正巧孩子去农村奶奶家玩，见过“井”，于是可以通过回忆来理解这个词，从而帮助理解故事。

3、利用同义词去解释新词汇

在绘本中，常会遇到许多大量抽象词汇，孩子不理解，直接

影响孩子的语言理解力，如 痛苦、兴奋、愤怒、悲伤、惭愧、秘密、遥远、、、、、 

一个偶然的机会用孩子理解的同义词来解释生僻而抽象的词，很灵，同义词为抽象的词语架起桥梁，对孩子们语言理解能力的提高帮助很大。

记得有一天讲一个故事，故事中出现了“巢”，孩子瞪着漂亮的眼睛说“巢”是什么意思，孩子已经理解了家和窝，就可以把三者联系起来，“巢”就是“窝”也就是“家”地意思，飞回了巢就是飞回来窝也就是飞回了家 ，鸟巢就是鸟窝也就是小鸟的家，孩子兴奋地指着书说——巢在这里。讲述绘本故事时这个方法，屡试屡顺。

4、利用表情、动作把新词汇表演出来。

如：《香喷喷的新房》：小兔的木头房子被大水冲走了，小兔眼里泪汪汪，它的好朋友大象、狐狸和松鼠来帮忙建房子，用亮晶晶的水果做墙，用甜丝丝的巧克力做地板，用黄灿灿的饼干做桌椅，用软绵绵的蛋糕做小床，新房香喷喷，大家心里喜洋洋。故事中的泪汪汪、甜丝丝、软绵绵、香喷喷、喜洋洋等词汇，通过表情、动作表演出来，更容易理解。

5、利用实验来理解词汇

如：《小兔买伞》——小兔到青蛙哥哥的伞店买了一把花伞，打着小花伞走在大街上，小兔不高兴了，它看不到天空了，就回来找青蛙哥哥换伞，青蛙哥哥用透明的塑料薄膜做了一把透明的雨伞，就是能看到天空了。故事中的“透明“孩子不理解，可以找来透明和不透明的塑料、纸、玻璃和布等，通过放在眼睛上做直观的观察实验来理解词汇。

三、反复阅读

一本绘本要根据孩子的兴趣引导孩子坚持多遍反复的阅读，一遍会有一遍的收获，一遍会比一遍理解的好，慢慢地绘本中的语言就变成了孩子的语言，也许有一天，大人会惊奇地发现孩子自己会讲这个故事了。

四、持之以恒地阅读

孩子刚开始接触绘本，看不懂都是正常的，随着词汇量的不断增加，亲子阅读的温馨与快乐，家长绘声绘色地读故事的样子，会使孩子慢慢喜欢上绘本阅读，坚持下去，就会发现孩子的理解力和表达力会随之提高，养成习惯，终身受益。