分类是学前儿童认知活动中的重要内容之一，该活动可以帮助儿童感知集合。在分类活动中要求听障儿童仔细观察所分的对象，在逐一进行比较、分析对象的异同，最后再按某个特征条件进行归并综合。这种观察、比较、分析、综合能力有利于促进听障儿童的思维能力发展。

我们分享一个在生活中可以进行分类的小游戏。首先，我们可以从家里搜集一些红色和绿色的事物，可以是红色的水果（山楂、草莓、苹果、樱桃等），绿色的蔬菜（黄瓜、彩椒、油菜、苦瓜等），红色和绿色的玩具（橡皮泥、球、汽车、积木等），每种颜色的物品不少于5~8种。其次，找一个比较大的箱子和两个较小的盒子，将所有的物品混放在大箱子。接下来，家长就可以带孩子一起来看看箱子，“东西好多好乱啊，我们要玩分一分的游戏，让它们都到好朋友。”家长先进行示范，从箱子拿出来一个红色的物品，并进行语言输入“我拿到了一个球，是红色的，把它放在这个盒子里”。接着从箱子拿出来一个绿色的物品，输入语言“我拿到了一个苦瓜，是绿色的，把它放在那个盒子里”。在进行这个环节时，家长的动作可以慢一些，给孩子更多的时间观察物品及其颜色。重复上面的步骤至少两次，然后随机从箱子里取出物品，请孩子观察物品的颜色并放在与它颜色相同的物品的盒子里，家长可以用语言协助引导，如“你看看它的颜色，找找和它一样的”。孩子做对的时候，家长要及时表扬和肯定孩子，增加孩子的成就感。

除此之外，家长可以收集不同颜色的瓶盖，让孩子根据颜色进行分类，刚开始练习时要注意瓶盖的大小、形状要一样，瓶盖只有颜色的不同，以免孩子受到其他特征差异的影响。