一群听障儿童在建构区兴致勃勃地玩着积木，积木有几套，大小形状不一，被孩子们堆放在一起，他们共同玩着同一套积木，把积木插成长长的一条(就叫长条吧)，积木两端各有一个小朋友忙着，使长条变得更长，有的小朋友在积木堆里找同套的，找到了就递给插的小朋友，有的找到了就自己插在长条上，长条已经和桌子一样长了，小朋友们还在继续插着，两边的积木长得搭在桌沿边上，最后掉在地上了，一个孩子足够聪明，把旁边的桌子拉过来两个桌子对齐，积木就不掉了，他们继续插长条，长度越来越长，孩子们还是机械地继续着，却不见有其他变化，看样他们只是玩并不知道插什么。

  我走过去用手轻轻地推着积木的一头，长长的积木动起来往前行驶着，我高兴地说：“开火车喽！开火车喽！”孩子们兴奋起来了，立刻学着我的样子也开起了火车，我撤出来去看其他区域角的小朋友们，等我转回来的时候，孩子们仍然继续推着积木开火车,并没有变换玩的新花样，看样子还需要我帮忙。

  我走过去拿起一块方方的积木放在小朋友插好的长条上，边推边说：“啊哦，火车在铁轨上跑喽!”立刻长条变成了铁轨，而方方的积木变成了火车，孩子们的脸上露出灿烂的微笑，高兴得学着我的样子一边开火车一边说话，玩得不亦乐呼，慢慢地有的小朋友把火车加长了，变成了加长火车，忽然传来了“滴滴”的声音, 原来旁边一个小朋友把方方的积木当成了汽车，把长长的铁轨当成了马路，玩起了汽车在马路上跑的游戏，孩子们玩的开始有点意思了。

  孩子们都忙着开车，铁轨太拥挤了，有几个小朋友又重新插了新的铁轨，继续玩着开火车的游戏，玩着玩着，其中一条铁轨中的几块积木从下面拱起来像一座桥，我立刻跑过去拿起一块小积木从桥下面钻过去，边钻边说：“汽车钻桥洞喽！”小朋友们立刻行动起来了，哈哈，他们学得可真快，马上铁轨上拱起了许多大大小小的桥，我趁机插了一辆简易地小汽车从桥洞下穿梭，这下子孩子们更忙活了，有的插汽车，有的拱大桥，这下他们可有事干了,我去其他区域角逛逛，后来等我再转回来的时候，发现孩子们不再拘于我的引导了，他们的思维活跃起来了，有的插了更长的火车，有的用几种积木拼插了一只小兔在长条上蹦蹦跳跳 ，可喜的是在长条的旁边正有一个孩子插了一座简单的房子，为可爱的小兔造了一个家。

  我面对的这群孩子，由于听力原因获取的语言信息少，导致语言贫乏，知识面窄，语言理解力受阻，致使他们思维呆板不活跃，想像力受到极大的限制，看样在听障儿童玩玩具的时侯老师更要做个有心人，随时留意，因势利导，在游戏中启发、运用并巩固所学的语言知识，恰如今天这样，在随机的玩耍中，不仅练习了“积木” “变长”“变短”“火车”“铁轨”“大桥”“桥洞”“汽车”“马路”“xx开火车”“火车在铁轨上跑”“汽车钻桥洞”“汽车在马路上跑”“小兔”“房子”“跑跑跳跳”等等语言，而且开发了孩子的智力和想象能力，可谓收获颇丰。