玛丽亚•蒙台梭利，是二十世纪享誉全球的幼儿教育家。

她所创立的幼儿教育法，源自于其在与儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。玛利亚·蒙台梭利博士一生都在不断的学习与工作之中，至死不竭。她对儿童教育所做出的贡献是非常巨大的，且影响深远。时至今日，世界各国的广大教育者还在弘扬着蒙台梭利教育法。

下面这十个蒙台梭利教育关键词，值得每一位家长深读。

一、教育关键词  有准备的环境

何谓有准备的环境？

所谓有准备的环境，其实就是要起到一种桥梁的作用，目的就是使成人的世界适合儿童的发展。

比如教室中教具按照固定的顺序摆放在多层架上，从最简单逐渐到最复杂，很有秩序，并且大小尺寸也都便于孩子使用。

蒙台梭利博士对“有准备的环境”提出了几点标准和要求：

教具美观、实用、对幼儿有吸引力。

能为幼儿提供感官训练的教材或教具。

让儿童独立自由地活动。

唯有在这样有准备的环境中，才是真正满足孩子内心的发展需求，孩子才能展现其内心的秘密。

二、教育关键词  混龄编班

混龄编班，是蒙台梭利教育与传统教育一个很大的区别。

一般把 3~6 岁的幼儿按一定的比例编入到同一个班组里，并且随着教学进度，最大年龄段的儿童升入小学，最小年龄段的儿童再补充进来，如此循环下去。

在这样的生活环境中年龄较大的儿童自发地去帮助较小的儿童，并激发其表现能力和组织能力的提高。

而年龄较小的儿童则从年龄较大的幼儿的工作中获得灵感及模仿的榜样。

不同年龄的孩子交往有利于建立关心、理解、分享、轮流、合作、包容等社会性行为。

三、教育关键词  吸收性心智

我们是用心智来获取知识的，但儿童却是直接将知识吸收进他的心灵生命。

蒙台梭利博士通过观察发现儿童具有吸收性心智，这直接导致了一场教育革命。

儿童来到世上，无论生于何种环境，都能塑造自己并适应那里的生活，并且长大成人后仍在那个环境愉快地生活。

吸收性心智迎接一切，对一切满怀希望，贫富一视同仁，当地人的宗教、偏见、习俗，照单全收并加以内化。

这就是儿童！

四、教育关键词  把握儿童敏感期

蒙台梭利研究发现：当幼儿处于某个敏感期时，会产生一种敏感力。

蒙台梭利称这段时期为“敏感期”。

敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣。

经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。

孩子的成长具有阶段性特点，因此，教育孩子也要采取阶段性不同的策略，这样才是最轻松的带娃方式。

五、教育关键词  奖惩无用论

在蒙台梭利教育方法中，是不主张给予孩子物质奖励或惩罚的。

蒙台梭利博士认为，如果一个孩子受到处罚或者奖励才会停止偏差行为，那么孩子听话是因为怕被打或被骂，而不是自我控制的举止。

这样长期下来，通过悬赏式的奖励，只会诱使孩子“有奖才做”，影响到他将来的价值观，只以名利为衡量的标准。

文章选自：每日蒙台梭利公众号