新冠疫情来势汹汹，许多听障儿童的家庭在未做好充分准备的情况下开启了居家康复学习模式。与康复园内有序、有趣的学习和活动氛围相比，家中相对单一的环境和有限的空间的确给天性好动的孩子们造成了诸多不适应；同时，家长要一边照料孩子的生活一边监督线上学习，难免手忙脚乱。针对上述实际情况，我向家长朋友们提出以下建议，希望大家摆脱混乱和迷茫，助力孩子更好地康复。

一、“Do”——家长可以这样做

1.学会判断孩子是否听得清：

我们在家中虽然无法像听力师那样利用仪器准确测试阈值，但也可以使用多种方法初步判断孩子是否听得清楚。比如每天早晨使用监听耳机检查助听设备接收到的声音如何；分耳测试林氏六音，观察孩子的反应；生活中出现的不同声音，观察孩子会不会混淆等等。

2.创设良好的家庭康复环境：

首先要对家中的声学环境进行优化，例如在光滑漆面的柜子、皮质的沙发表面铺设毯子、摆放软抱枕，减少室内电器产生的噪音等；其次，保证孩子有充分的活动空间，但应避免因玩具数量、种类过多过杂而分散孩子的注意力，可通过分类、收纳等措施加以改善。另外，保持充足、良好和有效的亲子互动是营造和谐家庭环境的重要一环，这需要家长们根据自家特点多想多做，学会总结。

3.充分利用家庭资源，寓教于乐：

除了按部就班上网课之外，家长要想办法让孩子“边玩儿边学”。家中的卧室、厨房、卫生间等都可视为不同的功能室，通过各种场景的生活活动可以训练孩子的听、说、手部精细运动等；绘本不只是用来阅读，家长也可以带着孩子一起表演绘本中的故事，增强孩子的兴趣及语言的输入输出；经常带孩子聆听音乐，随乐声律动或练习细致听辨……这些都是寓教于乐的好方法。

二、“Don’t”——避免走入这些误区

1．居家隔离无法带孩子去室外活动，于是许多家长只关注孩子的听和说，而忽视了孩子大运动的训练；或老人担心孩子磕碰头部，很少让孩子跑跳。这样做并不科学，因为大运动的缺乏会导致孩子肌肉力量和协调性变弱，影响呼吸系统的发育，甚至对孩子个性发展产生不良影响。

2.有些小龄童喜欢吃软食或流质食物，而家长如果一味惯着孩子，喂太多软烂的食物比如喝粥、吃烂面条等，久而久之孩子咀嚼能力没有得到锻炼，口腔、舌部力量差，会极大影响言语训练效果，孩子的营养也不均衡。存在这种问题的家庭要尽早调整饮食结构和喂养方式。

3.家中往往不只有孩子和父母，还有老人，每位家庭成员都想主动参与到孩子的家庭康复中，但育儿及康复观念却常常不能协调一致，这样是不利于孩子形成稳定的性格和习惯的。各位家长应当结合自身特点分工协作，找准自己的定位，以身示范，营造和谐的家庭氛围和良好的学习环境。